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爱发脾气、上课到处跑,孩子是“哪吒”转世吗?家长崩溃中……

发布时间: 2020-06-22  来源:广东省佛山市妇幼保健院  

  妈妈:暴脾气哪咤太难带,我想去上班。

  奶奶:每天闹东海,心脏有点顶不住。

  幼儿园老师:哪咤不听指令,上课坐不住,麻烦带回家。

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  经常有家长抱怨:“我家孩子实在很调皮,还爱发脾气,真是拿他没办法!”那么,孩子调皮真的没办法吗?面对爱发脾气的熊孩子家长该怎么做呢?

  首先,让我们了解一下儿童的发脾气行为。

  发脾气行为是儿童在要求得不到满足的情况下最常出现的一种行为。儿童用这一类行为来表达他们对要求无法得到满足的不满,这也是一种儿童最常见的情绪发泄手段。

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  出现发脾气行为的常见原因:

  1、无法表达需求:

  例如宝宝想吃糖果,但他不会说“糖果”,于是开始哭闹不止,以此来表达需求,提高关注度。

  家长可以等宝宝稍微冷静、停止哭闹后,教宝宝“提需求”,例如让宝宝模仿说“糖果”,并立刻给予强化物“糖果”,让宝宝学会“提需求”。

  当然,这样的做法要根据宝宝的能力,随机应变,比如宝宝不会模仿说,那么可以让他“指一指”。

  2、宝宝提出的需求没有被满足

  例如宝宝想吃雪糕,但是感冒了,家长拒绝了宝宝的需求。

  这与上一个情形有所不同,大家一定要注意区分。即便宝宝冷静下来,再次提出“雪糕”的需求,家长依旧不能给予满足,不然,这样无疑又是对宝宝哭闹行为的一次强化。

  正确的做法是让宝宝由“提需求”升级为“征求意见”。例如宝宝提出“我要雪糕”的时候,引导宝宝说“我可以要雪糕吗?”然后家长回应“不要雪糕,花生可以吗?”如此以来,就能够与儿童进行“商议”,也不会引起宝宝的负面情绪。

  3、宝宝不愿意完成任务(试图逃避)

  出现这种情况,请家长首先判断任务是否超出了宝宝的能力范围。如果超出,要学会放弃。

  但是,如果家长确信宝宝能够完成,那么,要坚持到底,要求宝宝继续完成,不能让宝宝建立“闹情绪”就可以逃避的认知。

  4、与身体不舒服有关

  人在身体不舒服的状态下很容易出现不开心、焦躁的行为表现,此时即使是很小的刺激都有可能导致个体发脾气,应给予适当安慰,但切记过度安慰。

  其次,面对儿童的负面情绪,家长要学会积极处理。

  1、接纳孩子的负面情绪

  孩子的情绪问题发生以后,不能简单地进行压制,那样适得其反。首先要接纳孩子的情绪。

  具体做法包括:拥抱孩子,让孩子有安全感;允许孩子自由地表达情绪;用心倾听,读懂孩子的情绪;先处理情绪,后处理事情,不急于下判断;与孩子一起讨论解决问题的方法,鼓励和引导他们自己想办法。

  2、及时肯定,捕捉时机

  儿童在发泄过程中若出现积极的情绪状态,如哭一会儿就不哭了,或不在地上打滚了,则马上提供奖励物质或满足他的一项要求。

  但如果他坚持原来的要求,如要坐在原地而不坐在椅子上,则不给奖励,只是呈现奖品但不给予,直至其完全符合要求为止。

  假如家长尝试过以上方法,还是难以控制爱发脾气的“小哪咤”,那么我们应该考虑以下的问题:

  1、语言发育迟缓:

  语言发育迟缓的孩子难以表达自己想法,常常咿咿呀呀,家长难以理解孩子的语言行为目的,在数次沟通无效后孩子容易用发脾气来表达自己的情绪。

  2、自闭症:

  自闭症儿童常见社交障碍及语言障碍,无法准确表达不满、愤怒,对外界刺激敏感。这类孩子常常难以安抚,有时哭闹一个小时还不停歇。

  3、智力问题:

  此类儿童主要问题是心智低下,即智力低下。常常表现为行为、语言的幼稚化,如2岁还常常尖叫、吃手指。当任务难度与儿童的能力不相符难以完成要求时,发脾气成为逃避任务的最佳手段。

  提醒:特殊儿童的情感、认知及发育的独特与个体差异性,其行为需做个体化处理。

  稿件来源:广东省佛山市妇幼保健院 张秋芳 张晓辉


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